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コミュニケーション技術ぎじゅつ

問題もんだい76

Eさん(70歳さい,女性じょせい)は,脳梗塞のうこうそく(cerebral infarction)の後遺症こういしょうで言語げんごに障害しょうがいがある。発語はつごはできるが,話はなしたいことをうまく言葉ことばに言いい表あらわせない。聴覚機能ちょうかくきのうに問題もんだいはなく,日常会話にちじょうかいわで使用しようする単語たんごはだいたい理解りかいできるが,単語たんごがつながる文章ぶんしょうになるとうまく理解りかいできない。ある日ひ,Eさんに介護かいご福祉ふくし職しょくが,「お風呂ふろは,今日きょうではなくあしたですよ」と伝つたえると,Eさんはしばらく黙だまって考かんがえ,理解りかいできない様子ようすだった。
このとき,Eさんへの介護かいご福祉ふくし職しょくの対応たいおうとして,最もっとも適切てきせつなものを1つ選えらびなさい。

1 「何なにがわからないのか教おしえてください」と質問しつもんする。
2 「お風呂ふろ,あした」と短みじい言葉ことばで伝つたえる。
3 「今日きょう,お風呂ふろに入はいりたいのですね」と確はたしかめる。
4 「あしたがお風呂ふろの日ひで,今日きょうは違ちがいますよ」と言いい換かえる。
5 「お・ふ・ろ・は・あ・し・た」と1音おんずつ言葉ことばを区切くぎって伝つたえる。

解答(かいとう)と解説(かいせつ)を確認(かくにん)する

解答かいとうと解説かいせつ

問題もんだい76

言語障害げんごしょうがいがある人とのコミュニケーション技法ぎほうに関かんする問題もんだいです。

答こたえは、「2」です。

事例じれいの中なかから、答こたえに必要ひつような情報じょうほうを集あつめましょう。

今回こんかいの事例じれいでおさえるポイントは次つぎのとおりです。

  • 発語はつごはできるが,話はなしたいことをうまく言葉ことばに言いい表あらわせない。
  • 聴覚機能ちょうかくきのうに問題もんだいはない。
  • 単語たんごはだいたい理解りかいできるが,単語たんごがつながる文章ぶんしょうになるとうまく理解りかいできない。

1 「何なにがわからないのか教おしえてください」と質問しつもんする。

【×】誤あやまりです。「文章ぶんしょうになるとうまく理解りかいできない」とあるため、適切てきせつではありません。

2 「お風呂ふろ,あした」と短みじい言葉ことばで伝つたえる。

【○】正ただしい選択肢せんたくしです。「単語たんごはだいたい理解りかいできる」とあるため、最もっとも適切てきせつといえます。

3 「今日きょう,お風呂ふろに入はいりたいのですね」と確はたしかめる。

【×】誤あやまりです。「文章ぶんしょうになるとうまく理解りかいできない」とあるため、適切てきせつではありません。

4 「あしたがお風呂ふろの日ひで,今日きょうは違ちがいますよ」と言いい換かえる。

【×】誤あやまりです。「文章ぶんしょうになるとうまく理解りかいできない」とあるため、適切てきせつではありません。

5 「お・ふ・ろ・は・あ・し・た」と1音おんずつ言葉ことばを区切くぎって伝つたえる。

【×】誤あやまりです。「聴覚機能ちょうかくきのうに問題もんだいはない」ため、1音おんずつ言葉ことばを区切くぎって話はなす必要ひつようはありません。

#コミュニケーション技法ぎほう #言語障害げんごしょうがい