介護福祉士国家試験かいごふくししこっかしけんでは、 「情報じょうほう把握はあくする」 「把握はあくした 内容ないよう」 「把握はあくすべき 情報じょうほう」など、 「把握はあくする」という 言葉ことば使つかわれます。

把握はあくする」は、 情報じょうほうたり いたりするだけではなく、 必要ひつよう情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする という意味いみです。 試験しけんでは、 「なに把握はあくするのか」を むことが 大切たいせつです。

この記事きじ確認かくにんすること

把握はあくする」の 意味いみと、 実際じっさい過去問かこもんで 「把握はあくした」 「把握はあくするために」 「把握はあくすべき」などの かたちが、 どのように使つかわれているか 確認かくにんします。

1.「把握はあくする」とは?

把握はあくする」とは、 必要ひつよう情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする という意味いみです。

介護かいごでは、 利用者りようしゃ状態じょうたい生活せいかつ家族かぞくについての 情報じょうほうなどを 理解りかいするときに 使つかわれます。

把握はあくする」の 意味いみ
把握はあくする 情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする
たとえば
利用者りようしゃ状況じょうきょう把握はあくする 利用者りようしゃが どのような状況じょうきょうなのかを しっかり理解りかいする
家族関係かぞくかんけい把握はあくする 家族かぞく関係かんけいを しっかり理解りかいする
必要ひつよう情報じょうほう把握はあくする 必要ひつよう情報じょうほうを しっかり理解りかいする
⚠ 「把握はあくする」は、 る・ くだけではありません

把握はあくする」は、 情報じょうほうたり いたりするだけではなく、 その内容ないよう状況じょうきょう理解りかいする ところまでをあらわします。

利用者りようしゃ状況じょうきょう把握はあくする

利用者りようしゃいまどのような 状態じょうたいなのかを 理解りかいする
把握はあくすべき」とは?
把握はあくすべき 情報じょうほう 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほう
試験しけんでよく かたち
~を把握はあくする
~を把握はあくした
~を把握はあくするために
把握はあくすべき 情報じょうほう

把握はあくする」が たら、 まず なに理解りかいするのか」 確認かくにんすると、 ぶん意味いみが わかりやすくなります。

2.過去問かこもんではどう 使つかわれる?

把握はあくする」は、 介護福祉士国家試験かいごふくししこっかしけんで、 情報じょうほう状況じょうきょうなどを 理解りかいする という意味いみ使つかわれています。

過去問かこもんでは、 「把握はあくする」だけでなく、 「把握はあくした」 「把握はあくすべき」のように かたちえて 使つかわれています。

だい37かい 問題もんだい121
実際じっさい問題文もんだいぶん
E居宅介護事業所きょたくかいごじぎょうしょ勤務きんむする F介護福祉職かいごふくししょくは、 Dさんたく初回訪問しょかいほうもんするにあたり フェイスシートのジェノグラムを 確認かくにんした。

以下いかのジェノグラムから F介護福祉職かいごふくししょく 把握はあくした 内容ないようとして、 適切てきせつなものを 1つえらびなさい。
把握はあくした 内容ないよう」とは?
把握はあくした 内容ないよう 理解りかいした 内容ないよう

この問題もんだいでは、 ジェノグラムをて、 そこからなにが わかったのか いています。

把握はあくした」は、 「把握はあくする」の かたちわったもので、 理解りかいした」 むと わかりやすくなります。

言葉ことばけてもう
把握はあくする 理解りかいする
把握はあくした 理解りかいした
だい36かい 問題もんだい6
実際じっさい問題文もんだいぶん
つぎのうち、 介護老人福祉施設かいごろうじんふくししせつにおける 全体ぜんたい指揮命令系統しきめいれいけいとう 把握はあくする ために必要ひつようなものとして、 もっと適切てきせつなものを 1つえらびなさい。
「~を把握はあくするために」は?
指揮命令系統しきめいれいけいとう把握はあくするために 指揮命令しきめいれい仕組しくみを 理解りかいするために

指揮命令系統しきめいれいけいとう」とは、 組織そしきなかで、 だれから だれ指示しじるのか という仕組しくみです。

この問題もんだいでは、 その仕組しくみを 理解りかいするために なに必要ひつよういています。

このかたちおぼえよう
~を把握はあくするために → ~を理解りかいするために
だい35かい 問題もんだい111
実際じっさい問題文もんだいぶん
つぎのうち、 Mさんの発言はつげんから、 個別支援計画こべつしえんけいかく立案りつあんするために、 介護福祉職かいごふくししょく 把握はあくすべき 情報じょうほうとして、 もっと優先ゆうせんすべきものを 1つえらびなさい。
把握はあくすべき 情報じょうほう」とは?
把握はあくすべき 情報じょうほう 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほう

このぶんでは、 「把握はあくする」に 「べき」がついています。

「べき」には、 「~する必要ひつようがある」 という意味いみがあります。

そのため、 「把握はあくすべき 情報じょうほう」は、 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほうむと わかりやすくなります。

言葉ことばけてもう
把握はあくする 理解りかいする
べき → ~する必要ひつようがある
把握はあくすべき 理解りかいしておく 必要ひつようがある
過去問かこもんから わかること
把握はあくした 内容ないよう 理解りかいした 内容ないよう
~を把握はあくするために → ~を理解りかいするために
把握はあくすべき 情報じょうほう 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほう
把握はあく」の うしろまで んで、
理解りかいする」 「理解りかいした」 「理解りかいする 必要ひつようがある」
えてみましょう。

3.問題もんだいくときのポイント

把握はあくする」が 問題文もんだいぶん選択肢せんたくしたら、 まず なに把握はあくするのか」 確認かくにんしましょう。

💡 「把握はあくする」は 「理解りかいする」に えて
○○を把握はあくする ○○をしっかり 理解りかいする
4つの順番じゅんばんかんがえよう
1
なに把握はあくする?」 を確認かくにんする 情報じょうほう状況じょうきょう家族関係かぞくかんけい仕組しくみ?
2
把握はあくする」を 「理解りかいする」に える むずかしい 文章ぶんしょうでも、 やさしい言葉ことばえると 意味いみが わかりやすくなる
3
把握はあく」の うしろまで 把握はあくした」 「把握はあくすべき」 「把握はあくするために」 では意味いみすこわる
4
問題もんだいなにかれているか かんがえる 理解りかいした内容ないよう」? 「理解りかいするために 必要ひつようなもの」? 「理解りかいしておく 必要ひつようがある情報じょうほう」?
うしろのかたちまで もう
○○を把握はあくする → ○○を理解りかいする
把握はあくした 内容ないよう 理解りかいした 内容ないよう
○○を把握はあくするために → ○○を理解りかいするために
把握はあくすべき 情報じょうほう 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほう
確認かくにんする」と 「把握はあくする」は どうちがう?
確認かくにんする 内容ないよう状態じょうたいたり いたりして たしかめる。 → どうなっているかを たしかめる
把握はあくする あつめた 情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする。 → どのような状況じょうきょうなのかを 理解りかいする
⚠ 「確認かくにんする」と 「把握はあくする」を おな意味いみにしない

確認かくにんする」は、 まず情報じょうほう状態じょうたいたしかめることです。

把握はあくする」は、 その情報じょうほうから 内容ないよう状況じょうきょう理解りかいする という意味いみです。

問題もんだいではこの順番じゅんばん

なに把握はあくする?

② 「理解りかいする」に える

うしろの かたちまで

なにかれているか かんがえる

4.まとめ

把握はあくする」とは、 必要ひつよう情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする という意味いみです。

おぼえておこう
把握はあくする 情報じょうほう状況じょうきょうを しっかり理解りかいする
試験しけんでよく かたち
○○を把握はあくする ○○を理解りかいする
把握はあくすべき 情報じょうほう 理解りかいしておく 必要ひつようがある 情報じょうほう

試験しけんで 「把握はあくする」が たら、 まず なに理解りかいするのか」 確認かくにんして みましょう。