人間関係にんげんかんけいとコミュニケーション

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問題もんだい6

B介護老人福祉施設かいごろうじんふくししせつに,学校がっこうを卒業そつぎょうしたばかりの元気げんきなC介護福祉職かいごふくししょくが加くわわった。2 か月後,ユニットリーダーが,「最近さいきん,C介護福祉職かいごふくししょくに笑顔えがおが少すくない。いつもとちがう様子ようすだ」と,フォロワーであるD介護福祉職かいごふくししょくに話はなした。D介護福祉職かいごふくししょくはチームの一員いちいんとして何なにができるのかを考かんがえた。
D介護福祉職かいごふくししょくが最初さいしょに行おこなうフォロワーシップとして,最もっとも適切てきせつなものを1つ選えらびなさい。

1 C介護福祉職かいごふくししょくに対たいして,元気げんきを出だすように励はげます。
2 ユニットリーダーが気きになっていることを詳くわしく聞きく。
3 C介護福祉職かいごふくししょくの状況じょうきょうをユニット内ないのほかのメンバーと速すみやかに共有きょうゆうする。
4 施設長しせつちょうに対たいして,何なにか指示しじを出だすようにお願ねがいする。
5 C介護福祉職かいごふくししょくに対たいして,介助方法かいじょほうほうについて教おしえる。

解答(かいとう)と解説(かいせつ)を確認(かくにん)する

解答かいとうと解説かいせつ

問題もんだい6

新人職員しんじんしょくいんへのフォローアップ(育成方法いくせいほうほう)に関かんする問題もんだいです。

答こたえは、「2」です。

介護人材不足かいごじんざいぶそくから、人材育成じんざいいくせいがとても重要じゅうようになっています。

育成方法いくせいほうほうに関かんする問題もんだいも出題しゅつだいされるようになってきましたので、しっかり勉強べんきょうしましょう。

1 C介護福祉職かいごふくししょくに対たいして,元気げんきを出だすように励はげます。

【×】誤あやまりです。励はげますだけでは、C介護福祉職かいごふくししょくの変化へんかを理解りかいすることにはなりません。

2 ユニットリーダーが気きになっていることを詳くわしく聞きく。

【○】正ただしい選択肢せんたくしです。「いつもとちがう様子ようすだ」と変化へんかに気きづけているため、まずは「詳くわしく聞きく」とことが適切てきせつです。

3 C介護福祉職かいごふくししょくの状況じょうきょうをユニット内ないのほかのメンバーと速すみやかに共有きょうゆうする。

【×】誤あやまりです。ほかのメンバーとの速すみやかな共有きょうゆうも大切たいせつですが、C介護福祉職かいごふくししょくの変化へんかの理由りゆうがわかっていないため、まずはそちらを優先ゆうせんさせます。

4 施設長しせつちょうに対たいして,何なにか指示しじを出だすようにお願ねがいする。

【×】誤あやまりです。施設長しせつちょうの指示しじを求もとめることも重要じゅうようですが、C介護福祉職かいごふくししょくの変化へんかの理由りゆうがわかっていないため、まずはそちらを優先ゆうせんさせます。

5 C介護福祉職かいごふくししょくに対たいして,介助方法かいじょほうほうについて教おしえる。

【×】誤あやまりです。C介護福祉職かいごふくししょくの変化へんかは「笑顔えがおが少すくない」「様子ようしが違ちがう」といったものであるため、優先的ゆうせんてきなフォローとして介護技術かいごぎじゅつを教おしえることが適切てきせつとは考かんがえにくいです。

#人材育成じんざいいくせい